01.Experiencia de escritura en función de la improvisación
02.Preguntarnos ¿cuáles son los procesos de archivación? Para poder articularlos, luego de sacarlos de las disciplinas específicas, con nuevas prácticas. Así, intentar pensar los procesos de archivación y su relación con la práctica clínica: ¿cuáles son los elementos significativos que intervienen en una situación clínica? ¿Dónde enfatizar para pensar una intervención analítica?
03.
Lo interesante es el lugar prioritario que tiene la relación. Esto conlleva una modificación, un desplazamiento, de la posición del maestro, del docente o del analista, que a partir de entonces empieza a preguntarse: ¿qué me pasa con tal o con cual? ¿por qué reacciono así ante determinadas circunstancias y no ante otras? ¿qué ha pasado para sentirme así? Así, la práctica empieza a estar atravesada por una exposición semejante a la que puede tener un paciente o analizante y no a la posición que puede tener un analista e investigador. Aquí, por ende, vamos de lo general a lo singular. Lo que implica, al par, enfrentarnos a nuevos modos de archivación con efectuaciones siempre diferenciales, y con silencios o borraduras como posibles “existencias” de la archivación. Por ello, la escisión entre lo público y lo privado pierde su consistencia sometiéndose al primado de la entremezcla de variables, estratos y dimensiones más precisas y situacionales.
04.
Si el eje es el de la relación, la pregunta por el otro como alguien bien delimitado y localizado- por el “¿con quién trabajo o quién es mi interlocutor?”- queda a la zaga de la pregunta: “¿qué me pasa con esa situación y por qué me resisto a trabajar con eso o con ese en determinados momentos de mi existencia?”. Pregunta económica, o mejor, psiconómica, si las hay.
